حجاب به مفهوم پوشش، در بستري از روابط اجتماعي شکل مي‌گيرد که از يک سو ممکن است داراي شکل و قالبي متنوع و جوهر و محتوايي يکسان باشد يا بالعکس و از سوي ديگر از منظري ارتباطاتي، حجاب به مثابه رسانه‌اي هويتي و ارتباطي است که نقش نماديني در عرصه ارتباطات ميان فردي دارد. لذا مسأله حجاب داراي ابعاد فرهنگي، اجتماعي، سياسي و اقتصادي و داراي مؤلفه‌هاي مذهبي- معنوي، منزلتي، شخصيتي و رفتاري است که مي‌توان از زوايا و منظرهاي گوناگوني به آن نگريست.

رسانه‌ها در دوران کنوني، بخشي جدايي‌ناپذير از زندگي مردم شده‌اند. مردم در طول شبانه روز از محتواهاي اجتماعي، سياسي، اقتصادي و آموزشي و سرگرمي رسانه‌ها استفاده مي‌کنند.
نسل کنوني جامعه از ابتداي حياتش با رسانه‌ها بزرگ مي‌شود و در دنياي اطلاعاتي و ارتباطي امروز، اين نسل، بخش عظيم فرهنگ، ارزش‌ها و هنجارهاي اجتماعي را از رسانه‌ها دريافت مي‌کند. به عبارتي، در دوران معاصر که به «عصر ارتباطات» و «جامعه اطلاعاتي» معروف است، بخش عظيمي از جامعه‌پذيري فرزندان از طريق رسانه‌ها انجام مي‌شود.

پيش از نوشتن و قلم به دست گرفتن ابتدا به مدرسه مي رويم تا الفباي نگارش را فرابگيريم، پيش از رانندگي ابتدا علائم راهنمايي و رانندگي و نحوه کنترل خودرو را آموزش مي بينيم، پيش از حضور در اجتماع سعي داريم خود را با آداب اجتماعي عجين کنيم، پيش از حضور در يک جلسه رسمي تلاش مي کنيم ادبيات حضور در يک فضاي رسمي کاري و حتي نوع کلام و زبان بدنمان را کنترل کنيم، پيش از انتخاب رشته تحصيلي ابتدا در خصوص گزينه مورد علاقه مان تحقيق مي کنيم ...

سواد فضاي مجازي | مفاهيم سواد رسانه اي – (Media Literacy) يا سواد رسانه اي در يک تعريف بسيار کلي عبارت است از يک نوع درک متکي بر مهارت که براساس آن مي‌توان انواع رسانه‌ها و انواع توليدات آن‌ها را شناخت و از يکديگر تفکيک و شناسايي کرد ...